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Alfabetizzazione finanziaria. Il contributo dell’esperienza

di Massimo Caratelli, Alessia Naccarato, Ornella Ricci
Giugno 2012 - n. 6
Keywords: educazione finanziaria, alfabetizzazione finanziaria, bilanci delle famiglie
Jel codes: G21, I22

Questo lavoro intende testare l’ipotesi di una forte ingerenza dell’esperienza quotidiana nell’acquisizione di competenze finanziarie. Il data set esaminato è composto dalle informazioni raccolte dalla Banca d’Italia attraverso l’indagine sui bilanci delle famiglie italiane nell’anno 2008. Le determinanti della financial literacy vengono accertate attraverso un’analisi di regressione. La variabile dipendente è rappresentata dal punteggio ottenuto nei nove quesiti a risposta multipla previsti dalla Banca d’Italia in tema di alfabetizzazione finanziaria. La ricerca può fornire ai policymaker spunti operativi nell’adozione di efficaci strumenti di protezione dei consumatori. I risultati dimostrano che le competenze in materia finanziaria sono fortemente influenzate non solo dal titolo di studio posseduto, o più in generale dalla partecipazione a iniziative formative, ma anche dall’esperienza sul campo. Tale evidenza suggerisce di affiancare l’uso di incentivi al risparmio e alla diffusione di strumenti di pagamento alla progettazione di programmi di educazione finanziaria, favorendo l’assunzione da parte dei risparmiatori di comportamenti responsabili

 

 

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